因为上周一直忙着准备家长会的事宜，对课堂略疏于管理。有些学生就钻空子。的确有些孩子会 见风使舵 。一旦看到老师忙工作，他就在作业上要么偷工减料，要么敷衍了事。总之，得过且过者每班约5、6人。 对于这类学生我是板起面孔狠狠地批评？还是另外附加惩罚措施呢？一向不愿做动辄 电闪雷鸣 的老师，想象着自己河东狮吼的样子真的很丑，觉得假如靠拳脚相向威逼孩子学习，是很无能的表现。尤其不忍直视孩子无辜的小眼神。小小的年龄天天生活在恐惧的课堂上真的很悲哀。 但是班里那几个顽劣分子单靠感化和说服教育就是无动于衷。学习习惯不好、作业完不成、自制力差 当科任老师列举出某某同学一系列的问题时，我何曾不也面对同样的尴尬？这些贴了 标签 的孩子，我如何将他们拯救？ 时常感慨：教育真的不是万能的。即使使劲浑身解数，也不可能将所有的孩子送到成功的驿站。很多时候放大自己的能力，最终换来的只是挫败和失落的双重打击。但职业
治疗白癜风哪家医院感、使命感敦促自己全身心地投入进去。最终还是用 只管耕耘，不问收获 聊以自慰罢了。 矛盾复矛盾，纠结重纠结。性格使然，很多时候不能从根本上改变。那个总显柔弱的自己永远不会雷厉风行。六一班总爱不择时机和我调侃的c和h常常让我无言以对.课下见到我的问候语要么是 张老师，你又胖了！ 要么换成 晚上少吃点。 在接这个班第一天，我就和他们说 课堂上我们是师生，一定要严肃认真，课下我
治疗效果好的白癜风医院们是朋友，可以亲密无间。 课下的玩笑我都微笑应对，孩子和我毫无生疏感。不知何时，这两个调皮*，课堂上时不时说句玩笑话，闹得哄笑声不绝于耳。于是，我心里开始有了不舒服的感觉。曾几次课余时间找他们谈心，把我心中的不快委婉地警告，希望他俩能注意自己的言行。开玩笑也要注意场合。他俩信誓旦旦地保证下不为例。 或许是忙工作有点心浮气躁。前天上午刚走进教室，h又涎着脸皮地说着无关紧要的俏皮话，惹得班级好多男生瞅着他乐，我用愤怒的眼睛瞪着他，希望他能有所收敛，谁知他竟冲着我嬉皮笑脸地傻乐。顿时心里的怒火像久抑的 火山 瞬间爆发。我先是命令他站起来，然后狠狠地把他批了一顿。直到他涨红着脸，低下高傲的头，我心里的气才消了一大半。教室里，前所未有的安静。 这两天去上课，再也没看到他以前的活泼劲，他不再