钟南山院士正在给南开大学本科生上通识课
“70几年前，我还在读中学的时候就听说过南开大学。因为我们敬爱的周总理在南开大学文科学习，所以我对南开有着非常好的印象……南开大学培养了很多优秀的科学工作者。”
4月8日，南开大学“名师引领”通识选修课《医药前沿与挑战》迎来了一位重磅嘉宾——共和国勋章获得者、著名呼吸病学专家、中国工程院院士钟南山。
钟南山院士以《科技指导抗疫，勇攀医学高峰，与南开广大青年谈创新》为题，从当前的新冠肺炎疫情防控、创新及其素质培养等方面，为青年学子科技创新引航，同时也带来了一堂厚重的家国情怀课，超20万人在线听课，点赞数达60多万。
科学抗疫生命至上
“在人与病*的斗争中，最高的人权就是人的生命，是健康的生命。”谈到新冠肺炎疫情防控，钟南山院士说：“新冠肺炎的关键问题就是要最大限度降低传播和病死率。”
当前流行的奥密克戎*株症状轻，比起德尔塔病*死亡率相对较低，为此，一些国家推崇与病*共存。对此，钟南山院士结合香港和上海的疫情表示，虽然奥密克戎死亡率低，但是传播力强，如果大规模发生，会失去很多生命。“所以目前来看，在中国完全开放是不适用的，对中国来说，还是应该坚持动态清零，逐步开放。”
新形势下，做好新冠肺炎疫情防控，钟南山院士提出“PROTECT”一体化策略，也就是说，要依靠疫情预测模型，指导防控；加强疫苗接种及通用疫苗研发，提高预防率；贯彻“抗原筛查，核酸确诊”的*策；加速新冠药物及抗体的研发；多学科康复介入降低后遗症风险；医院、社区、基层一体化防控管理；以疾病为中心向以健康为中心转变。
对于疫苗接种，钟南山院士介绍，通过实验室对疫苗免疫原性的分析，两剂灭活疫苗接种后，使用一种异种疫苗，其血清中和抗体水平、特异性CD4+(RBD多肽库刺激)活性均较三剂灭活疫苗者高。“根据这个情况，我自己打的第三针是智飞的重组蛋白新冠疫苗。”钟南山建议，根据我国不仅减少重症率和死亡率，还要减少感染率的“动态清零”战略，建议使用异种疫苗作为序贯接种。
寄语学子不负盛世
课上，钟南山院士结合多年的临床案例，为大家生动诠释了创新的深刻内涵。
结合慢阻肺疾病治疗的案例，钟南山院士强调，创新要有好奇心，要有开拓精神和使命感，去追求“未知的未知，已知的未知”。结合19年前抗击非典的经历他提到创新要尊重事实，“权威的意见不一定总是对的，自己实践的或亲眼看见的结果是可信的。”通过分享30年PTS研究的体会，他强调，创新要执着追求，并表示，执着追求是走向成功的关键。同时他还提到，创新要加强协作，要立地，研发符合中国国情的药物、技术。
对于青年学生如何更好地成长成才，实现人生价值，钟南山院士给出了“肯干、能干、善干、恒干、敢干”的谆谆嘱托，他说，要肯干，就要有动力，永不满足；要能干，就要有能力，练好基本功；要善干，就要有凝聚力，调动积极性；要恒干，就要有体力，终生锻炼；要敢干，就要有抗挫力，永不言败。在谈到终生锻炼时，钟南山院士还“大方”地亮出自己的健身照，强调“科学家要锻炼”，勉励大家“我的健康我做主”。
在课堂的最后，钟南山院士对南开大学青年学生提出殷切期待，“希望同学们欣逢盛世，当不负盛世，你们不但有理想，而且有梦想；不但有要求，而且有追求；不但有志气，而且要争气；不但有热情，而且有激情。”钟南山院士感慨地说。
大医精诚感召青年
听完这堂课，南开大学医学院临床医学专业本科生任一帆受益匪浅，她说，自己对未来的职业选择更加明晰了。“我今年已经大四了，之前还犹豫未来要做什么工作，听了这堂课后，我要坚定地选择临床工作了，因为我觉得这是我作为一名临床医学专业学生的使命，要去拯救每一位患者，每一位病人。”
“钟院士着重讲解了创新与使命感，他身上的那种家国情怀也深深触动了我。”南开大学统计与数据科学学院本科生王震宇说，“目前我们国家的科技水平仍与世界一流有一定的差距，而这些卡脖子技术正是国家所需，作为青年学子，要像钟院士说的那样，把‘要我做’变成‘我要做’，矢志创新，做出青年一代的贡献。”
这堂课也令南开大学医学院青年教师申天宇深受启发，“我觉得对于我自身来讲，以后在对学生们进行医学知识教育的同时，可能更多地会去融入一些医学人文或者说生命意义上的教育，通过这些深层次的东西让同学们从多角度更好地理解生命至上。“
“我相信这一课对同学们来说，不仅仅是一堂知识传授课，更是一堂生动鲜活的思*课。”南开大学校长曹雪涛在主持时谈到，“钟南山院士是我们极好的榜样，我相信这堂课对同学们今后如何对待学习、如何选择未来的职业、如何在业界承担责任会有深刻的启发。”他说。
这堂课是《医学前沿与挑战》南开大学名师引领系列课程第四讲，该系列课程由中国工程院院士、南开大学校长曹雪涛领衔开设，12位院士共同讲授，旨在带领初入大学的本科生领略科学前沿的无尽魅力，饱览医学顶峰的旖旎风光，树立科研报国、造福人类的远大志向。（中国日报天津记者站）
来源：中国日报网